2016.10手工分享

今年在四年級的手工課程裡，因導師希望孩子們上完第一個形線畫主課程後，可以在手工的工作裡，繼續反芻著這一次形線畫裡-內與外、交叉與對稱的學習；於是開始了和孩子們練習繩結的旅程。這一次我們選擇了雀頭結與稱人結，分別完成了球網與班級教室的門簾。
在製作球網裡，我們再度利用回收的二手衣，剪成布條來使用；每人完成四條線所交叉的網結，然後全班一起完成一張體育課所需要用的球網。在孩子們第一次練習編繩結時，這三度空間的穿越，即使有著圖像鮮明的故事引導著，仍需要幾次的練習後，才能自在與自信的游走在線條之間。在完成繩結後，接下來則是調整線條與結的相對位置，好讓兩線的線長和兩線交錯編的結，可以以規律的方式出現。這個修正的工作，常常需要花孩子比較多的時間，耐心的觀察與追尋著線條行走的軌跡來進行調整；很不簡單！很容易一不小心，就把之前已經完成的繩結給搞丟了。
另外在製造門簾時，我們切人的工作法，則由之前故事性的圖像，轉到形線畫的邏輯-兩線交叉處的一上一下一上一下的連續交替著，來完成雙邊輪替式的雀頭結。 有趣的是這一次繩結都是使用有彈性的棉布條來工作，而非傳統的繩結線；因此孩子們會在量線長時，由於無意識的拉線而讓線長不一，花了一些時間來適應這敏感的材料。但同樣的在了解材料的屬性之後，他們也都更加謹慎的在工作裡。這也算意外的收穫！
在這幾次和孩子們一起工作繩結裡，越發感受到編結的多樣風貌與實用性。希望以後有更多的機會，繼續和孩子們在繩結的世界裡教學相長。